Una educación de más calidad

La Comisión de Educación, Cultura y Deportes del Partido Popular se hace eco de las felicitaciones de varios directores de colegios de la provincia de Guadalajara por la calidad de los programas presentados por la Consejería de Educación. El programa Abriendo Caminos, dirigido a la mejora de la competencia lingüística y matemática de los alumnos de 2º, 4º y 6º de Primaria, es una apuesta firme contra el fracaso escolar y la prevención temprana de posibles deficiencias en las áreas instrumentales más importantes de la Educación Primaria.

 

  Este refuerzo en Lengua y Matemáticas, con el alumnado propuesto por el propio centro, marca una esperanza de futuro pues se incide en los momentos en los que aparecen las dificultades y no posteriormente cuando ya es más difícil su tratamiento. Este programa también abre caminos a todos los profesores de Primaria de Castilla La Mancha que no han podido trabajar y se encuentran en lista de espera pues serán contratados a un tercio de jornada laboral para impartir las clases de refuerzo por las tardes en los centros educativos, y dispondrán de una hora de coordinación para programar y preparar su tarea en colaboración con el equipo docente, tendrán todos los derechos de experiencia y méritos que cualquier profesor interino de la Consejería.

 

   Esta medida de mejora de la calidad de la Educación y de los resultados académicos ha sido acogida por la comunidad educativa con verdadera satisfacción, por lo que la Comisión de Educación, Cultura y Deportes del PP se congratula y felicita al consejero Marcial Marín por esta iniciativa. Otro de los pilares sobre los que se asienta la decidida apuesta del Gobierno de María Dolores Cospedal por la Educación y el futuro de nuestros niños y jóvenes es el nuevo modelo de bilingüismo. En este sentido, el Plan Integral de Plurilingüismo se perfila como un modelo que apuesta por la calidad lingüística, el aprendizaje de los idiomas y la consecución de la promesa de la presidenta Cospedal para que todos los centros castellano-manchegos sean bilingües.

 

  El modelo ha tenido una gran aceptación entre los directores de Primaria pues por primera vez en nuestra región va a permitir que los centros consoliden sus secciones y las amplíen decidiendo, dentro de su organización y autonomía, cuántas asignaturas desean impartir en Inglés, pudiendo llegar a especializarse y reconocerse como “centro de excelencia bilingüe”.La mayoría de los centros no bilingües serán asignados de oficio para implantar el nivel inicial, y se permitirá la excelencia lingüística en idiomas a través de compromisos singulares con la administración que permitan pasar de nivel 2 a nivel 3, lo que ha sido acogido con mucha ilusión pues, por primera vez, se va a permitir Centros de Excelencia en Idiomas, siguiendo la estela de los bachilleratos de excelencia ya implantados en Guadalajara.

 

  La Comisión de Educación del PP de Guadalajara quiere igualmente felicitar a la Consejería de Educación por la resolución publicada el 2 de Diciembre por la que se conceden las becas de Formación Profesional Dual a los alumnos que cursan estas enseñanzas por valor de 400 euros, dando así un importante impulso a este modelo que facilita la inserción laboral de los jóvenes alcarreños y que nuestra provincia es la más numerosa en implantación de proyectos y colaboración con las empresas.No podemos olvidar otro de los pilares en los que quiere asentarse el modelo educativo de Castilla-La Mancha como es el Programa Formación en el Aula que vuelve a ser un éxito para todos aquellos maestros recién terminado su grado o profesores en paro que quieren tener una formación práctica en el aula, y mejorar su currículum con experiencia docente.

 

  El gobierno de María Dolores Cospedal abre así un abanico de oportunidades a todos los profesionales de la educación realizando una oferta formativa de la que recibirán un certificado acreditativo de 250 horas y a los coordinadores de estos profesores un certificado con 5 créditos. Nunca antes en Castilla La Mancha se había dado oportunidad de poder realizar una formación práctica a maestros en paro para la mejora de su práctica docente.