Cerca de 3.700 alumnos estudiarán en centros bilingües el próximo curso
01/10/2010 - 09:45
Por: BEATRIZ PARIENTE
EDUCACIÓN
Guadalajara tendrá 24 secciones de idiomas en 2010/2011, alcanzando una cobertura del 27 por ciento
Castilla-La Mancha es una de las regiones pioneras en la educación bilingüe más temprana. En un momento en que el Gobierno español se está planteando ampliar este tipo de enseñanza para convertir a los ciudadanos españoles también en ciudadanos europeos, los pequeños castellano-manchegos ya han iniciado su carrera hacia el bilingüismo hace unos cuantos años, gracias a la política educativa de la Junta de Comunidades.
La prioridad, tal y como señalaba ayer la delegada de Educación, Reyes Estévez, es la de implantar las secciones bilingües en los institutos y, también, en los colegios, aunque principalmente en los primeros.
La prioridad, tal y como señalaba ayer la delegada de Educación, Reyes Estévez, es la de implantar las secciones bilingües en los institutos y, también, en los colegios, aunque principalmente en los primeros.
De hecho, el compromiso del presidente regional, José María Barreda, fue el de triplicar en esta legislatura el número de centros bilingües, hasta alcanzar los 175, una cifra que ha quedado sobradamente superada. Así, durante el próximo curso funcionarán 89 programas en centros de Infantil y Primaria, 108 en institutos de Secundaria y siete en ciclos de Formación Profesional. De ellos 170 serán de inglés y 34 de francés. Además, se calcula que el número de docentes implicados en el programa de secciones bilingües alcanzará los 1.300 y el número de alumnos beneficiados más de 32.000.
En el caso de Guadalajara, durante el próximo curso escolar, el Gobierno regional aumentará las secciones bilingües en tres, pasando de 21 a 24. La delegada subrayó el espectacular crecimiento que han experimentado estos recursos en el último lustro, ya que se pasó de cinco secciones en funcionamiento en 2002 a las 24 del próximo curso un crecimiento que equivale al 480 por ciento en apenas cuatro años.
Las tres nuevas secciones bilingües que se incorporan para el próximo curso escolar se desarrollarán en el instituto de Enseñanza Secundaria Clara Campoamor, de Yunquera de Henares, el CEIP Cristo de la Esperanza, de Marchamalo, y el IES Campiña Alta, de El Casar.
Se calcula que, en el caso de Guadalajara, el número de docentes implicados en el programa de secciones bilingües durante el próximo curso rondará los 160 y que el número de alumnos beneficiados superará los 3.700, contando las tres nuevas incorporaciones.
Los criterios que han sido tomados en cuenta para aprobar estas secciones bilingües son los siguientes: garantizar la continuación del programa de bilingüismo en la región; equilibrar la implantación entre las poblaciones y, por último, favorecer la movilidad de los estudiantes y su integración en el mercado laboral. De hecho, el programa es muy consciente de la necesidad de aprender, al menos, una lengua extranjera y por ello basa su filosofía en este extremo. Para desarrollarlo se basa en la enseñanza de, al menos, dos materias no lingüísticas en lengua extranjera, mediante la metodología AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos en Lengua Extranjera) dentro de las líneas estratégicas de actuación previstas en el Plan de Plurilingüismo, incluido en el Pacto por Castilla-La Mancha.
Los centros escogidos se han adaptado a los criterios de garantía de continuidad del programa, nueva implantación o ampliación a Formación Profesional a la hora de presentar sus proyectos a la Consejería de Educación. Hay que recordar que son los propios claustros de los centros educativos los que deciden si poner en marcha o no una sección bilingüe, ya que precisan, para ello, de profesorado con el nivel B1 del idioma escogido normalmente inglés y, en menor medida, francés. Para conseguir que los profesores alcancen este nivel, Educación ofrece itinerarios formativos como los incluidos en el Programa de Apoyo a la Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas Extranjeras (PALE), cursos formativos conveniados con la Escuela Oficial de Idiomas, oferta de la Red de Formación de Castilla-La Mancha y convocatorias anuales de viajes al extranjero en cursos de inmersión lingüística.
Las secciones en 2010/2011
Atendiendo a su distribución por etapas e idiomas, con las nuevas secciones bilingües que se incorporarán al programa en la provincia de Guadalajara en el próximo curso, habrá 11 secciones en centros de Educación Infantil y Primaria, dos de ellas en Centros Rurales Agrupados (CRA), 11 en Educación Secundaria Obligatoria, y dos en ciclos de Formación Profesional. En total, 21 de las secciones serán en inglés y 3 más en francés.
La incorporación a este programa supone para el centro educativo que lo desarrolla la dotación adicional de un auxiliar de conversación y de un asesor lingüístico.
Como contrapartidas a este esfuerzo inversor, los alumnos consiguen dominar una segunda lengua y, paralelamente, ampliar su sentimiento de pertenencia al entorno europeo y valores como la tolerancia y la solidaridad.
Primeros pasos del bilingüismo
Uno de los programas que contribuye a la materialización de la enseñanza bilingüe desde el curso 1996/1997 es el denominado The British Council. Gracias a esta iniciativa 43 centros públicos de toda España emprendían una experiencia de fomento del conocimiento de la lengua, cultura e historia española e inglesa a través de una formación bilingüe en las distintas materias de la enseñanza obligatoria. Cinco colegios de la región se sumaban en primera instancia al novedoso programa y dos más lo hacían al siguiente año, entre ellos el colegio público Ocejón, único colegio bilingüe de la ciudad de Guadalajara hasta hace pocos años. Este centro puede jactarse de promocionar a niños con altísimas competencias en materia lingüística, puesto que sus escolares son capaces de dominar incluso el lenguaje simbólico. En concreto, asignaturas como Conocimiento del Medio, Educación Artística, Matemáticas o Música se imparten en este idioma para los casi 400 alumnos matriculados en este centro.
Tal es el reclamo que este tipo de enseñanza genera entre la población de Guadalajara que durante años el proceso de escolarización se vio desbordado ante la avalancha de inscripciones en este centro educativo. La delegación de Educación trató entonces de resolver el problema habilitando un aula más de enseñanza bilingüe en el colegio público Río Tajo, acogiéndose a un nuevo plan, denominado Secciones Europeas.
De esta manera, las plazas bilingües para niños de tres años se incrementaron en 23 durante el curso 2004/2005. Después, estas enseñanzas dieron el salto a nuevos centros, tanto de la capital como la provincia. Los IES de Azuqueca de Henares Maestra Plácida francés y San Isidro inglés; el colegio rural agrupado de Fontanar y, en la capital, los centros Río Tajo, Alvarfáñez, Castilla y Brianda de Mendoza se sumaron a la lista de centros bilingües de la provincia en los cursos sucesivos y, ya en pasado curso, otros ocho centros más se incorporaban a la enseñanza bilingüe: colegio público La Paloma, instituto Domínguez Ortiz, ambos de Azuqueca; el colegio y el instituto de Mondéjar; el IES Luis de Lucena, en la capital y también el colegio de Sigüenza y el instituto de Cabanillas del Campo.
En el caso de Guadalajara, durante el próximo curso escolar, el Gobierno regional aumentará las secciones bilingües en tres, pasando de 21 a 24. La delegada subrayó el espectacular crecimiento que han experimentado estos recursos en el último lustro, ya que se pasó de cinco secciones en funcionamiento en 2002 a las 24 del próximo curso un crecimiento que equivale al 480 por ciento en apenas cuatro años.
Las tres nuevas secciones bilingües que se incorporan para el próximo curso escolar se desarrollarán en el instituto de Enseñanza Secundaria Clara Campoamor, de Yunquera de Henares, el CEIP Cristo de la Esperanza, de Marchamalo, y el IES Campiña Alta, de El Casar.
Se calcula que, en el caso de Guadalajara, el número de docentes implicados en el programa de secciones bilingües durante el próximo curso rondará los 160 y que el número de alumnos beneficiados superará los 3.700, contando las tres nuevas incorporaciones.
Los criterios que han sido tomados en cuenta para aprobar estas secciones bilingües son los siguientes: garantizar la continuación del programa de bilingüismo en la región; equilibrar la implantación entre las poblaciones y, por último, favorecer la movilidad de los estudiantes y su integración en el mercado laboral. De hecho, el programa es muy consciente de la necesidad de aprender, al menos, una lengua extranjera y por ello basa su filosofía en este extremo. Para desarrollarlo se basa en la enseñanza de, al menos, dos materias no lingüísticas en lengua extranjera, mediante la metodología AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos en Lengua Extranjera) dentro de las líneas estratégicas de actuación previstas en el Plan de Plurilingüismo, incluido en el Pacto por Castilla-La Mancha.
Los centros escogidos se han adaptado a los criterios de garantía de continuidad del programa, nueva implantación o ampliación a Formación Profesional a la hora de presentar sus proyectos a la Consejería de Educación. Hay que recordar que son los propios claustros de los centros educativos los que deciden si poner en marcha o no una sección bilingüe, ya que precisan, para ello, de profesorado con el nivel B1 del idioma escogido normalmente inglés y, en menor medida, francés. Para conseguir que los profesores alcancen este nivel, Educación ofrece itinerarios formativos como los incluidos en el Programa de Apoyo a la Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas Extranjeras (PALE), cursos formativos conveniados con la Escuela Oficial de Idiomas, oferta de la Red de Formación de Castilla-La Mancha y convocatorias anuales de viajes al extranjero en cursos de inmersión lingüística.
Las secciones en 2010/2011
Atendiendo a su distribución por etapas e idiomas, con las nuevas secciones bilingües que se incorporarán al programa en la provincia de Guadalajara en el próximo curso, habrá 11 secciones en centros de Educación Infantil y Primaria, dos de ellas en Centros Rurales Agrupados (CRA), 11 en Educación Secundaria Obligatoria, y dos en ciclos de Formación Profesional. En total, 21 de las secciones serán en inglés y 3 más en francés.
La incorporación a este programa supone para el centro educativo que lo desarrolla la dotación adicional de un auxiliar de conversación y de un asesor lingüístico.
Como contrapartidas a este esfuerzo inversor, los alumnos consiguen dominar una segunda lengua y, paralelamente, ampliar su sentimiento de pertenencia al entorno europeo y valores como la tolerancia y la solidaridad.
Primeros pasos del bilingüismo
Uno de los programas que contribuye a la materialización de la enseñanza bilingüe desde el curso 1996/1997 es el denominado The British Council. Gracias a esta iniciativa 43 centros públicos de toda España emprendían una experiencia de fomento del conocimiento de la lengua, cultura e historia española e inglesa a través de una formación bilingüe en las distintas materias de la enseñanza obligatoria. Cinco colegios de la región se sumaban en primera instancia al novedoso programa y dos más lo hacían al siguiente año, entre ellos el colegio público Ocejón, único colegio bilingüe de la ciudad de Guadalajara hasta hace pocos años. Este centro puede jactarse de promocionar a niños con altísimas competencias en materia lingüística, puesto que sus escolares son capaces de dominar incluso el lenguaje simbólico. En concreto, asignaturas como Conocimiento del Medio, Educación Artística, Matemáticas o Música se imparten en este idioma para los casi 400 alumnos matriculados en este centro.
Tal es el reclamo que este tipo de enseñanza genera entre la población de Guadalajara que durante años el proceso de escolarización se vio desbordado ante la avalancha de inscripciones en este centro educativo. La delegación de Educación trató entonces de resolver el problema habilitando un aula más de enseñanza bilingüe en el colegio público Río Tajo, acogiéndose a un nuevo plan, denominado Secciones Europeas.
De esta manera, las plazas bilingües para niños de tres años se incrementaron en 23 durante el curso 2004/2005. Después, estas enseñanzas dieron el salto a nuevos centros, tanto de la capital como la provincia. Los IES de Azuqueca de Henares Maestra Plácida francés y San Isidro inglés; el colegio rural agrupado de Fontanar y, en la capital, los centros Río Tajo, Alvarfáñez, Castilla y Brianda de Mendoza se sumaron a la lista de centros bilingües de la provincia en los cursos sucesivos y, ya en pasado curso, otros ocho centros más se incorporaban a la enseñanza bilingüe: colegio público La Paloma, instituto Domínguez Ortiz, ambos de Azuqueca; el colegio y el instituto de Mondéjar; el IES Luis de Lucena, en la capital y también el colegio de Sigüenza y el instituto de Cabanillas del Campo.