La reina premia la 'Acción Magistral' el colegio San Antonio de Portaceli de Sigüenza
01/10/2010 - 09:45
Por: EFE
Yo soy, tú eres... nosotros somos. Éste es el título del proyecto elaborado por el equipo de profesores del colegio público San Antonio de Portaceli, que ha conseguido una de las tres menciones especiales del IV Premio a la Acción Magistral 2008. La directora, Violeta Miguel, recogía ayer el premio junto a Ángel de Francisco, de manos de la Reina doña Sofía. Su trabajo fomenta valores de igualdad y convivencia entre el alumnado. El certamen está organizado por la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD), la Comisión Española de Cooperación con la UNESCO y BBVA, con la colaboración de la Consejería de Educación y Ciencia.
La reina doña Sofia entregó ayer los galardones del Premio a la Acción Magistral 2008. Entre los premiados, el colegio San Antonio de Portaceli, de Sigüenza. Su directora, Violeta de Miguel, recogió este reconocimiento, que premia aquellos proyectos educativos de Infantil o Primaria que a lo largo del curso escolar 2007-2008 hayan facilitado la transmisión de valores como la tolerancia, la solidaridad, el respeto, la justicia o la igualdad. Todos estos aspectos fueron trabajados en el colegio seguntino a través del programa Yo soy, tú eres... nosotros somos. Diseñado por el equipo docente del centro, intenta prevenir la violencia de género y fomentar la igualdad de oportunidades entre ambos sexos.
Un total de 216 proyectos, elaborados por colegios de toda España han participado en esta convocatoria de la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD), BBVA y Unesco. Finalmente fueron 129 centros los que optaron al Premio a la Acción Magistral ya que 57 candidaturas se presentaron de forma incompleta y 30 fueron desestimadas por no ajustarse a las bases.
El Jurado del Premio estuvo compuesto por: Eva Almunia, secretaria de Estado de Educación; Carmen Maestro, presidenta del Consejo Escolar del Estado; José Antonio Marina, filósofo y catedrático; Julio Iglesias de Ussel, ex secretario General de Educación; Álvaro Marchesi, secretario General de OEI; Antonio Nicolau, representante de UNESCO; Antonio Ballabriga, director de Responsabilidad Social Corporativa de BBVA; e Ignacio Calderón, director general de la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción. Su última criba dejó 11 trabajos finalistas, entre los que se encontraban dos de la provincia, el de Sigüenza, y el elaborado por el Colegio Rural Agrupado Pimafad, que imparte clase a los alumnos de la zona de Almoguera, con el título Somos niños, somos mayores. La experiencia nos ayuda a crecer juntos. Precisamente este centro obtuvo un reconocimiento a su proyecto en la convocatoria anterior.
Por Comunidades Autónomas, Andalucía es la región de la que se han recibido más proyectos, 24 en total, seguida de la Comunidad Valenciana (20), Castilla y León (16) y la Comunidad de Madrid (16). Castilla-La Mancha ha presentado 14 proyectos, Extremadura ha llegado a 9, Asturias 8 proyectos y Cataluña un total de 7 proyectos. Galicia y País Vasco han aportado 3 proyectos cada una. También se han recibido candidaturas de Murcia (2), Aragón (2), Ceuta (2), Navarra (2) y La Rioja (1). No se han recibido candidaturas válidas de Canarias, Baleares, Cantabria y Melilla.
Un trabajo destinado a prevenir la violencia en todos sus ámbitos y el fracaso escolar, mejorar la convivencia y conseguir la integración real y efectiva de sus alumnos de Infantil y Primaria se ha alzado finalmente con el galardón de este año. Con el título Apuesta por la transformación, es obra del colegio público Andalucía, de Sevilla. Para alcanzar estas metas, el centro se propuso a principios del curso lectivo desarrollar distintas actividades que se han acabado integrando en la vida diaria del centro: talleres de radio (que emiten para toda la barriada), sobre medioambiente, de ciencia, de teatro, de arte o de música, en los que participan no sólo los alumnos, sino también sus familias. De esta forma, el claustro del CEIP Andalucía ha conseguido transformar el centro escolar en una comunidad de aprendizaje tal y como afirman los autores del proyecto- para todos los habitantes de la zona.
El programa se enmarca en un contexto muy particular Polígono Sur, barriada de Las Tres Mil Viviendas en Sevilla, marcado por una mayoría étnica gitana en situación de exclusión social, alto índice de inseguridad ciudadana, analfabetismo, absentismo, consumo de drogas y fracaso escolar. Sus autores subrayan entre los contenidos del proyecto la creación de las comisiones de sueños, una estructura ideada para que cualquier miembro de la comunidad escolar alumnos, padres, madres o profesores exponga sus anhelos y, entre todos, se trabaje para que esos sueños puedan hacerse realidad. Por todas las circunstancias que envuelven la realidad del proyecto y del centro sevillano, el Ministerio de Educación les ha concedido la Placa de Honor de la Orden Civil de Alfonso X el Sabio. El Premio tiene una dotación económica de 9.000 euros para el profesor o profesores autores del proyecto y 9.000 euros para el centro educativo en que se desarrolla la experiencia premiada. Ambas cantidades son aportadas por BBVA.
El jurado ha decidio que el segundo mejor proyecto de los 216 presentados es el que ha elaborado un grupo de cuatro profesores de Infantil y Primaria del colegio San Antonio de Portaceli, de Sigüenza. Algunas de las actividades planteadas por los docentes seguntinos han sido: Soy y me gusta, Contamos cuentos, ¿Quién hace qué?, No más excusas, En mi familia o Las profesiones, entre muchas otras. Según señaló ayer la directora del centro, Violeta Miguel Pérez, en todas ellas se intenta que los alumnos de Educación Primaria aprendan a desmontar mitos y roles tradicionalmente aprendidos. Según los autores del proyecto, se tiende a asociar el desarrollo de una actividad o profesión exclusivamente con un sexo, de ahí la necesidad de trabajar en pro de la igualdad entre ambos sexos. Según manifestaron ayer Violeta Miguel y Ángel de Francisco, representantes del equipo en la entrega de premios, la intención de esta experiencia educativa es contribuir a la inclusión social tanto en la escuela como en la sociedad.
La segunda mención se ha concedido al CEIP La Ina de Jerez de la Frontera (Cádiz) por un proyecto para mejorar la convivencia a través del desarrollo personal de seis capacidades básicas: responsabilidad, solidaridad, autoestima, identidad, expresión y observación. Y la tercera mención ha sido para el CEIP General Izquierdo de San Martín de la Vega (Madrid) por un proyecto de educación en valores a través de la creación colectiva de una ópera escolar.
La entrega
El acto de entrega de los galardones se celebró durante la tarde de ayer acompañado del boato que rodea las actividades de la Casa Real. Hasta el Palacio de la Zarzuela se desplazaron los profesores premiados. Presidida por la Reina doña Sofía, la ceremonia contó a demás con la presencia de la ministra de Educación, Mercedes Cabrera y la secretaria de Estado de Educación, Eva Almunia. Castilla-La Mancha también quiso arropar al colegio seguntino en este día tan especial y la Junta envió al acto a la consejera de Educación, Mª Ángeles García, quien felicitó especialmente a los profesores galardonados del San Antonio Portaceli, mostrando su satisfacción por el buen trabajo realizado en el centro. El secretario general iberoamericano, Enrique Iglesias, fue el encargado de pronunciar un discurso elogiando la figura del maestro, a la que se pretende homenajear con estos premios.
El proyecto
Yo soy, tú eres... nosotros somos, el proyecto que les ha valido el premio a los profesores seguntinos, ha sido elaborado con la colaboración del Instituto de la Mujer Seguntina y el Centro de Refugiados Políticos de la localidad, ya que pretende sembar la semilla de la
Un total de 216 proyectos, elaborados por colegios de toda España han participado en esta convocatoria de la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD), BBVA y Unesco. Finalmente fueron 129 centros los que optaron al Premio a la Acción Magistral ya que 57 candidaturas se presentaron de forma incompleta y 30 fueron desestimadas por no ajustarse a las bases.
El Jurado del Premio estuvo compuesto por: Eva Almunia, secretaria de Estado de Educación; Carmen Maestro, presidenta del Consejo Escolar del Estado; José Antonio Marina, filósofo y catedrático; Julio Iglesias de Ussel, ex secretario General de Educación; Álvaro Marchesi, secretario General de OEI; Antonio Nicolau, representante de UNESCO; Antonio Ballabriga, director de Responsabilidad Social Corporativa de BBVA; e Ignacio Calderón, director general de la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción. Su última criba dejó 11 trabajos finalistas, entre los que se encontraban dos de la provincia, el de Sigüenza, y el elaborado por el Colegio Rural Agrupado Pimafad, que imparte clase a los alumnos de la zona de Almoguera, con el título Somos niños, somos mayores. La experiencia nos ayuda a crecer juntos. Precisamente este centro obtuvo un reconocimiento a su proyecto en la convocatoria anterior.
Por Comunidades Autónomas, Andalucía es la región de la que se han recibido más proyectos, 24 en total, seguida de la Comunidad Valenciana (20), Castilla y León (16) y la Comunidad de Madrid (16). Castilla-La Mancha ha presentado 14 proyectos, Extremadura ha llegado a 9, Asturias 8 proyectos y Cataluña un total de 7 proyectos. Galicia y País Vasco han aportado 3 proyectos cada una. También se han recibido candidaturas de Murcia (2), Aragón (2), Ceuta (2), Navarra (2) y La Rioja (1). No se han recibido candidaturas válidas de Canarias, Baleares, Cantabria y Melilla.
Un trabajo destinado a prevenir la violencia en todos sus ámbitos y el fracaso escolar, mejorar la convivencia y conseguir la integración real y efectiva de sus alumnos de Infantil y Primaria se ha alzado finalmente con el galardón de este año. Con el título Apuesta por la transformación, es obra del colegio público Andalucía, de Sevilla. Para alcanzar estas metas, el centro se propuso a principios del curso lectivo desarrollar distintas actividades que se han acabado integrando en la vida diaria del centro: talleres de radio (que emiten para toda la barriada), sobre medioambiente, de ciencia, de teatro, de arte o de música, en los que participan no sólo los alumnos, sino también sus familias. De esta forma, el claustro del CEIP Andalucía ha conseguido transformar el centro escolar en una comunidad de aprendizaje tal y como afirman los autores del proyecto- para todos los habitantes de la zona.
El programa se enmarca en un contexto muy particular Polígono Sur, barriada de Las Tres Mil Viviendas en Sevilla, marcado por una mayoría étnica gitana en situación de exclusión social, alto índice de inseguridad ciudadana, analfabetismo, absentismo, consumo de drogas y fracaso escolar. Sus autores subrayan entre los contenidos del proyecto la creación de las comisiones de sueños, una estructura ideada para que cualquier miembro de la comunidad escolar alumnos, padres, madres o profesores exponga sus anhelos y, entre todos, se trabaje para que esos sueños puedan hacerse realidad. Por todas las circunstancias que envuelven la realidad del proyecto y del centro sevillano, el Ministerio de Educación les ha concedido la Placa de Honor de la Orden Civil de Alfonso X el Sabio. El Premio tiene una dotación económica de 9.000 euros para el profesor o profesores autores del proyecto y 9.000 euros para el centro educativo en que se desarrolla la experiencia premiada. Ambas cantidades son aportadas por BBVA.
El jurado ha decidio que el segundo mejor proyecto de los 216 presentados es el que ha elaborado un grupo de cuatro profesores de Infantil y Primaria del colegio San Antonio de Portaceli, de Sigüenza. Algunas de las actividades planteadas por los docentes seguntinos han sido: Soy y me gusta, Contamos cuentos, ¿Quién hace qué?, No más excusas, En mi familia o Las profesiones, entre muchas otras. Según señaló ayer la directora del centro, Violeta Miguel Pérez, en todas ellas se intenta que los alumnos de Educación Primaria aprendan a desmontar mitos y roles tradicionalmente aprendidos. Según los autores del proyecto, se tiende a asociar el desarrollo de una actividad o profesión exclusivamente con un sexo, de ahí la necesidad de trabajar en pro de la igualdad entre ambos sexos. Según manifestaron ayer Violeta Miguel y Ángel de Francisco, representantes del equipo en la entrega de premios, la intención de esta experiencia educativa es contribuir a la inclusión social tanto en la escuela como en la sociedad.
La segunda mención se ha concedido al CEIP La Ina de Jerez de la Frontera (Cádiz) por un proyecto para mejorar la convivencia a través del desarrollo personal de seis capacidades básicas: responsabilidad, solidaridad, autoestima, identidad, expresión y observación. Y la tercera mención ha sido para el CEIP General Izquierdo de San Martín de la Vega (Madrid) por un proyecto de educación en valores a través de la creación colectiva de una ópera escolar.
La entrega
El acto de entrega de los galardones se celebró durante la tarde de ayer acompañado del boato que rodea las actividades de la Casa Real. Hasta el Palacio de la Zarzuela se desplazaron los profesores premiados. Presidida por la Reina doña Sofía, la ceremonia contó a demás con la presencia de la ministra de Educación, Mercedes Cabrera y la secretaria de Estado de Educación, Eva Almunia. Castilla-La Mancha también quiso arropar al colegio seguntino en este día tan especial y la Junta envió al acto a la consejera de Educación, Mª Ángeles García, quien felicitó especialmente a los profesores galardonados del San Antonio Portaceli, mostrando su satisfacción por el buen trabajo realizado en el centro. El secretario general iberoamericano, Enrique Iglesias, fue el encargado de pronunciar un discurso elogiando la figura del maestro, a la que se pretende homenajear con estos premios.
El proyecto
Yo soy, tú eres... nosotros somos, el proyecto que les ha valido el premio a los profesores seguntinos, ha sido elaborado con la colaboración del Instituto de la Mujer Seguntina y el Centro de Refugiados Políticos de la localidad, ya que pretende sembar la semilla de la