La UAH acoge un encuentro para mejorar la docencia universitaria
01/10/2010 - 09:45
Por: VIRGINIA BODEGA
El edificio multidepartamental de la UAH acoge desde ayer y hasta esta tarde el IV Encuentro sobre Innovación en Docencia Universitaria en el que participan profesores, alumnos y especialistas de diversas universidades españolas e internacionales. Unas 150 personas coparon ayer el salón de actos durante la primera jornada en la que se abordaron distintos interrogantes sobre la docencia universitari
Dirigido a profesores universitarios, principiantes, alumnos y a toda la comunidad universitaria en general, el edificio multidepartamental de la Universidad de Alcalá de Henares (UAH) en Guadalajara acogió ayer el inicio del IV Encuentro sobre Innovación en Docencia Universitaria en el que participan como ponentes alumnos y profesores de distintas universidades españolas e internacionales y que concluirá esta tarde bajo el título La innovación en la enseñanza y el aprendizaje: dejar hablar al alumnado.
El objetivo de la iniciativa, organizada por la Dirección de Formación del Profesorado Universitario de la UAH, es tratar de mejorar la docencia universitaria, tomando como idea de partida que la educación es un proceso activo y constructivo en el que siempre se pueden encontrar fórmulas nuevas e imaginativas, innovadoras, para aproximarse a la situación ideal de dar clase, no perfectas, pero sí satisfactorias para el profesor y útiles para los alumnos.
Estos IV Encuentros girarán en torno a varios interrogantes que los participantes, en función de su rol, deberán tratar de despejar o, al menos, aportar su granito de arena, a modo de debate o comunicación, para conseguir un acercamiento. Los docentes deberán analizar si generan aprendizaje relevante y participativo, saber qué papel asignan a sus alumnos y si éste es el adecuado o, entre otras cosas, observar si es posible dar poder al alumnado y seguir siendo, no obstante, fuente de autoridad. Por su parte, los estudiantes tendrán que ser conscientes de su compromiso con el aprendizaje autónomo, conocer cómo se concibe y examinar los medios con los que disponen para desarrollarlo.
El salón de actos del edificio multidepartamental, prácticamente a rebosar, acogió en la mañana de ayer las primeras dos sesiones de comunicaciones, en las que se abordaron asuntos como la estructura organizativa de la universidad, el absentismo en los estudiantes o el proceso de aprendizaje y sus técnicas. Durante la jornada de hoy, el encuentro se estructurará de diferente forma, pues se han ideado sesiones paralelas que se desarrollarán simultáneamente en diferentes espacios por la mañana y cuatro comunicaciones dirigidas a todos los asistentes en la sesión de tarde.
El objetivo de la iniciativa, organizada por la Dirección de Formación del Profesorado Universitario de la UAH, es tratar de mejorar la docencia universitaria, tomando como idea de partida que la educación es un proceso activo y constructivo en el que siempre se pueden encontrar fórmulas nuevas e imaginativas, innovadoras, para aproximarse a la situación ideal de dar clase, no perfectas, pero sí satisfactorias para el profesor y útiles para los alumnos.
Estos IV Encuentros girarán en torno a varios interrogantes que los participantes, en función de su rol, deberán tratar de despejar o, al menos, aportar su granito de arena, a modo de debate o comunicación, para conseguir un acercamiento. Los docentes deberán analizar si generan aprendizaje relevante y participativo, saber qué papel asignan a sus alumnos y si éste es el adecuado o, entre otras cosas, observar si es posible dar poder al alumnado y seguir siendo, no obstante, fuente de autoridad. Por su parte, los estudiantes tendrán que ser conscientes de su compromiso con el aprendizaje autónomo, conocer cómo se concibe y examinar los medios con los que disponen para desarrollarlo.
El salón de actos del edificio multidepartamental, prácticamente a rebosar, acogió en la mañana de ayer las primeras dos sesiones de comunicaciones, en las que se abordaron asuntos como la estructura organizativa de la universidad, el absentismo en los estudiantes o el proceso de aprendizaje y sus técnicas. Durante la jornada de hoy, el encuentro se estructurará de diferente forma, pues se han ideado sesiones paralelas que se desarrollarán simultáneamente en diferentes espacios por la mañana y cuatro comunicaciones dirigidas a todos los asistentes en la sesión de tarde.