Los docentes piden la incorporación de la primera etapa de Infantil al sistema educativo
01/10/2010 - 09:45
Por: BEATRIZ PARIENTE
La Asociación de Profesionales del Primer Ciclo de Educación Infantil de Castilla-La Mancha celebró ayer en el teatro auditorio Buero Vallejo su primer encuentro informativo dirigido a los docentes de la provincia con la intención de despertar la movilización del colectivo en pro de la incorporación de la fase de cero a tres años a las competencias de Educación y no a las de Bienestar Social, como ocurre hasta ahora.
Esta reivindicación se enmarca dentro de la valoración del borrador de Decreto de Currículo y de Requisitos Mínimos del ciclo de cero a tres años, un documento que adapta, a nivel regional, los contenidos educativos de las enseñanzas obligatorias y no obligatorias. Para el colectivo, este borrador es ambigüo y no se compromete a nada; nosotros hablamos en nombre de un montón de niños que tienen derecho a la educación desde que nacen.
Dos meses de existencia
La representante del colectivo, Carmina Gallego, explicó que aunque sólo llevan dos meses de funcionamiento ya han conseguido 200 adhesiones a su causa, principalmente en la provincia de Toledo, de donde la asociación es originaria. Tras su visita a la provincia, la asociación continuará su presentación oficial en Castilla-La Mancha viajando hasta Ciudad Real, el próximo día 9, y hasta Cuenca una semana después Albacete aún está por confirmar.
Durante su breve historia, la asociación ha trasladado sus reivindicaciones al Consejo Escolar de Castilla-La Mancha, un órgano de carácter consultivo cuyas decisiones no son vinculantes y que, sin embargo, ha mostrado su sensibilidad hacia lo que perseguimos, apunta Gallego. A su juicio, los niños de cero a tres años no deben ser excluidos deliberadamente del sistema educativo. El hecho de estar en manos de diferentes gestores hace que exista una brecha cada vez mayor entre el primer ciclo y el segundo ciclo de Infantil. La Ley de Participación, la Ley de Convivencia... se aplican sólo al segundo ciclo y los niños pequeños no pueden beneficiarse de ellas.
Para el cumplimiento de los fines que pretende la asociación tiene previsto organizar, también en Guadalajara, asambleas de los profesionales del Primer Ciclo de Educación Infantil para debatir la líneas de actuación con respecto a la administración educativa de Castilla la Mancha; jornadas de educación; seminarios y cursos que contribuyan a la actualización y formación de los profesionales del Primer Ciclo de Educación Infantil; colaboración y participación con otras entidades educativas y cooperación entre los distintos sectores del ámbito educativo.
Dos meses de existencia
La representante del colectivo, Carmina Gallego, explicó que aunque sólo llevan dos meses de funcionamiento ya han conseguido 200 adhesiones a su causa, principalmente en la provincia de Toledo, de donde la asociación es originaria. Tras su visita a la provincia, la asociación continuará su presentación oficial en Castilla-La Mancha viajando hasta Ciudad Real, el próximo día 9, y hasta Cuenca una semana después Albacete aún está por confirmar.
Durante su breve historia, la asociación ha trasladado sus reivindicaciones al Consejo Escolar de Castilla-La Mancha, un órgano de carácter consultivo cuyas decisiones no son vinculantes y que, sin embargo, ha mostrado su sensibilidad hacia lo que perseguimos, apunta Gallego. A su juicio, los niños de cero a tres años no deben ser excluidos deliberadamente del sistema educativo. El hecho de estar en manos de diferentes gestores hace que exista una brecha cada vez mayor entre el primer ciclo y el segundo ciclo de Infantil. La Ley de Participación, la Ley de Convivencia... se aplican sólo al segundo ciclo y los niños pequeños no pueden beneficiarse de ellas.
Para el cumplimiento de los fines que pretende la asociación tiene previsto organizar, también en Guadalajara, asambleas de los profesionales del Primer Ciclo de Educación Infantil para debatir la líneas de actuación con respecto a la administración educativa de Castilla la Mancha; jornadas de educación; seminarios y cursos que contribuyan a la actualización y formación de los profesionales del Primer Ciclo de Educación Infantil; colaboración y participación con otras entidades educativas y cooperación entre los distintos sectores del ámbito educativo.