Los Jóvenes Embajadores del Geoparque Molina-Alto Tajo reciben a sus homólogos del Maestrazgo
El encuentro fomenta el conocimiento del territorio, la educación ambiental y el intercambio de experiencias entre estudiantes de ambos geoparques
Desde el Barranco de la Hoz, los Jóvenes Embajadores del Geoparque Molina-Alto Tajo recibieron a sus homólogos del Geoparque del Maestrazgo en una jornada de convivencia y aprendizaje destinada a dar a conocer las singularidades de ambos territorios.
La iniciativa se desarrolla gracias a un proyecto de intercambio entre los Geoparques y el objetivo es que los estudiantes conozcan, valoren y protejan su comarca, convirtiéndose en auténticos embajadores de su patrimonio natural y cultural.
Vicente Beltrán, profesor del IES Doña Blanca, explica que el proyecto comenzó hace aproximadamente diez años y que, desde entonces, se han realizado intercambios con otros geoparques, como la isla de El Hierro y Sevilla. Durante los últimos tres años, la colaboración se ha centrado en el Maestrazgo “No hay mejor embajador que un joven de su propia comarca, que conoce sus rincones, sabe valorarlos y aprende a protegerlos”, señala Beltrán.
El programa comienza en primero de ESO y culmina en cuarto curso con la realización de un trabajo de investigación. Los proyectos son evaluados por un tribunal formado por docentes y personal del geoparque. Como reconocimiento, los estudiantes con los mejores trabajos participan en el intercambio con el otro territorio.
La profesora del Instituto Segundo Chomón de Cantavieja, Estefanía Montins, destaca que la propuesta encaja con un programa de innovación educativa desarrollado en el instituto. “Queremos que los chicos y chicas de la comarca valoren su territorio y lo conozcan, porque muchas veces no somos conscientes de lo que tenemos cerca”, explica.
Además del aprendizaje relacionado con la geología y el medio natural, estos encuentros permiten a los estudiantes conocer otras zonas con características y problemas similares. La convivencia entre alumnos de ambos geoparques favorece también el intercambio de ideas y la búsqueda conjunta de soluciones.
Uno de los principales retos para garantizar la continuidad del proyecto es la financiación. Montins reclama una línea estable de ayudas que permita mantener estas actividades y asegurar que sean accesibles para todo el alumnado, independientemente de los recursos económicos de sus familias “Es fundamental contar con profesorado implicado y con financiación suficiente para que todos los alumnos puedan participar en igualdad de condiciones”, concluye la docente.