El Gobierno de Castilla-La Mancha impulsa la educación inclusiva con proyectos de FP adaptados
El Gobierno de Castilla-La Mancha avanza en su compromiso con una educación accesible e inclusiva mediante el desarrollo de proyectos de innovación en Formación Profesional enfocados en la supresión de barreras físicas y cognitivas. Esta línea de actuación constituye un pilar fundamental de la futura Ley de Accesibilidad Universal de la región, cuyo borrador iniciará en julio el trámite de audiencia pública en los consejos y comisiones autonómicas, incluyendo el Consejo Escolar.
El comisionado para la Accesibilidad de la Junta, José Luis Escudero, acompañado por el delegado de Educación, Cultura y Deportes en Guadalajara, Ángel Fernández-Montes, ha visitado el Centro de Educación Especial Pedro Solís. El motivo del encuentro ha sido conocer de primera mano un proyecto innovador diseñado por un equipo del IES Luis de Lucena, que figura entre los cinco seleccionados por el Ejecutivo autonómico en esta materia.
Innovación técnica para la inclusión en el aula
La iniciativa consiste en el desarrollo de una plataforma elevable automatizada, diseñada específicamente para que el alumnado en silla de ruedas pueda participar activamente y en igualdad de condiciones en las clases prácticas de huerto y jardinería. Además de resolver la movilidad física, el entorno y las herramientas han sido adaptados para garantizar la accesibilidad cognitiva, facilitando la comprensión de las tareas.
"Nuestro compromiso con la educación accesible e inclusiva es total y estará reflejado en la nueva Ley de Accesibilidad Universal", ha afirmado José Luis Escudero.
La futura normativa, que se encuentra en la fase final de su proceso participativo, abordará de forma integral el acceso y la comprensión dentro de los centros y servicios educativos. Esto supondrá un cambio normativo en la eliminación de barreras en cuatro ejes clave: instalaciones, contenidos académicos, recursos didácticos y entornos digitales.
El comisionado ha incidido en que el objetivo de la ley va más allá de las reformas estructurales en los edificios, buscando hacer comprensible el material de estudio para que todo el alumnado pueda aprender con facilidad. Tras culminar la fase participativa actual, el texto normativo será sometido a los órganos consultivos el próximo mes para continuar su tramitación legislativa.
